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  5. Educação Inclusiva
<span>Irene Carmem Piconi Prestes<br />José Raimundo Facion<br />Márcia Maria Stival<br />Maria de Fátima Minetto Caldeira Silva<br /><br></span><br><br><span>O curso de Diversidade na Aprendizagem de Pessoas com Necessidades Especiais apresenta as correlações entre a origem e a deficiência, seja ela, social, física ou cognitiva em si tratando da aprendizagem e fracasso escolar. Nos primeiros capítulos são abordados temas como diversidade, inclusão no ambiente escolar e familiar, aspectos emocionais de ter um filho especial, doenças e prevenção, a importância do professor diante da diversidade na aprendizagem e as inteligências múltiplas. Nos capítulos finais, a diversidade na educação de jovens e adultos, os transtornos como: TDAH, TC, autismo e os tipos de deficiência de ordem mental, física, visual e auditiva são apresentados de forma orientadora e prática ao professor.</span>
Diversidade na Aprendizagem de Pessoas com Necessidades Especiais
  • 25 capítulos
<span>Cristina Maria Carvalho Delou<br />Eloiza da Silva Gomes de Oliveira<br />Fernando César Ferreira Gouvêa<br />Ida Beatriz Costa Velho Mazzillo<br />Marcia Souto Maior Mourão Sá<br />Suely Pereira da Silva Rosa<br />Wladia Felix Espírito Santo<br /><br></span><br><br><span>O processo de inclusão de crianças portadoras de Necessidades Educacionais Especiais é atualmente um dos maiores desafios do sistema educacional em nosso país. A grande dificuldade é de trazer estes alunos para a escola e principalmente mantê-los o tempo necessário para o desenvolvimento de sua aprendizagem. Este curso conta com a colaboração de vários autores em áreas específicas de ações no processo de inclusão, abordando os diversos temas, cada um em sua área especifica, auxiliando os professores, de modo que eles possam estar preparados para melhor atender seus alunos. <br /> Os pressupostos acerca da Educação Inclusiva nas escolas fundamentam vários programas e projetos e tem-se propagado rapidamente. Infelizmente, isso não significa que esta prática já seja uma realidade em todos os lugares. Neste curso serão abordadas as Políticas Públicas de atenção a este segmento, o papel do professor em sala de aula e as principais dificuldades e soluções para que estes alunos com deficiência visual, auditiva, mental, distúrbios de conduta, entre outras, sejam devidamente incluídos nas salas regulares de ensino. <br /> </span>
Fundamentos Teóricos e Metodológicos da Inclusão
  • 20 capítulos
<span>Bertha de Borja Reis do Valle<br />Cláudia Gutierrez Santana<br />Cláudio Cesar Pimentel Teixeira<br />Daniela Haetinger<br />Dinéia Urbanek<br />Elair Hasselman de Bastos<br />Eloiza da Silva Gomes de Oliveira<br />Fátima e Silva de Freitas<br />Fernando B. Mont-Serrat<br />Gisele Gonçalves Melles de Oliveira<br />Ida Beatriz Costa Velho Mazzillo<br />Ivelir Neiverth<br />Laíz Beerends<br />Maria de Fátima Minetto Caldeira Silva<br />Mário Sérgio Vasconcelos<br />Marli Kaczmarek<br />Max Gunther Haetinger<br />Orley Boçon<br />Patrícia Braun<br />Paulo Henrique Pienta<br />Ruth Eugênia Cidade<br />Vânia Maria da Silva Andrade<br /><br></span><br><br><span>Segundo os autores refletir sobre a inclusão, hoje, parece uma tarefa possível entretanto, ao acompanhar de perto o processo inclusivo, com profissionais da rede pública regular e especial, percebe-se que estes têm-se debatido com questões práticas o que os leva a desacreditarem dessa possibilidades <br /> O curso projetos de inclusão social: casos de sucesso aborda as diferentes formas de inclusão possíveis hoje em nossa sociedade, desde a inclusão de pessoas com paralisia cerebral e síndrome de down até a inclusão de idosos e digital, e traz vários casos de sucesso para que os professores através de sua leitura percebam que é possível a inclusão e para que saibam trabalhar com ela. <br /> </span>
Projetos de Inclusão Social: Casos de Sucesso
  • 15 capítulos
<span>Eloiza da Silva Gomes de Oliveira<br />Márcia Denise Pletsch<br />Mário Lúcio de Lima Nogueira<br />Patrícia Braun<br /><br></span><br><br><span>O curso de tópicos especiais em educação inclusiva apresenta uma reflexão sobre o estigma e o autoconceito para o ser humano. </span>
Tópicos Especiais em Educação Inclusiva
  • 15 capítulos
<span>Heloir Montanher<br />Jefferson Diego de Jesus<br />Sueli de Fátima Fernandes<br /><br></span><br><br><span>Este material permite às crianças surdas o acesso a experiências comunicativas do modo mais natural possível. A proposta é alfabetizar e assim favorecer a vivência de experiências de letramento em ambas as línguas: Libras e Língua Portuguesa, de modo a concretizar o desafiador processo de bilinguismo em classes inclusivas. O material é composto de conteúdos e exercícios de fixação. </span>
Letramento em Libras I
  • 11 capítulos
<span>Ana Lúcia dos Santos de Lima<br />Liliane Assumpção Oliveira<br /><br></span><br><br><span>Destinado ao trabalho de alfabetização dos surdos, ensinando a Língua Portuguesa com mediação da Libras. Material bastante lúdico e divertido.</span>
Letramento em Língua Portuguesa I
  • 10 capítulos
<span>Heloir Montanher<br />Jefferson Diego de Jesus<br />Sueli de Fátima Fernandes<br /><br></span><br><br><span>Este material permite às crianças surdas o acesso a experiências comunicativas do modo mais natural possível. A proposta é alfabetizar e assim favorecer a vivência de experiências de letramento em ambas as línguas: Libras e Língua Portuguesa, de modo a concretizar o desafiador processo de bilinguismo em classes inclusivas. O material é composto de conteúdos e exercícios de fixação. </span>
Letramento em Libras II
  • 11 capítulos
<span>Heloir Montanher<br />Jefferson Diego de Jesus<br />Sueli de Fátima Fernandes<br /><br></span><br><br><span>Este material permite aos professores o acesso a experiências comunicativas, trazendo conceitos básicos, exercícios de fixação e orientações de aplicação de atividades e dicas pertinentes ao trabalho com os alunos surdos. A proposta é alfabetizar e assim favorecer a vivência de experiências de letramento em ambas as línguas: libras e português, de modo a concretizar o desafiador processo de bilinguismo em classes inclusivas. </span>
Letramento em Libras I - Professor
  • 11 capítulos
<span>Heloir Montanher<br />Jefferson Diego de Jesus<br />Sueli de Fátima Fernandes<br /><br></span><br><br><span>Este material permite aos professores o acesso a experiências comunicativas, trazendo conceitos básicos, exercícios de fixação e orientações de aplicação de atividades e dicas pertinentes ao trabalho com os alunos surdos. A proposta é alfabetizar e assim favorecer a vivência de experiências de letramento em ambas as línguas: libras e português, de modo a concretizar o desafiador processo de bilinguismo em classes inclusivas. </span>
Letramento em Libras II - Professor
  • 11 capítulos
<span>Cristiane Seimetz Rodrigues<br />Flávia Regina Valente<br /><br></span><br><br><span>Conhecer a estrutura da Libras é ferramenta para auxiliar e maximizar a interpretação, mas conhecer as estruturas e as nomenclaturas apenas por conhecer não ajuda o TILS (Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais) em sua tarefa. Portanto, este curso se propõe a apresentar questões das línguas em geral e da Libras, em específico, para contribuir no alcance de um dos pré-requisitos exigidos do TILS para o exercício da profissão: o domínio da Libras.</span>
Aspectos Linguísticos das Libras
  • 10 capítulos
<span>Ana Lúcia dos Santos de Lima<br />Cláudia Mara Padilha Mainieri<br /><br></span><br><br><span>O material traz conceitos que nos ajudam a compreender a estrutura e o funcionamento do ouvido, a trajetória sócio-histórica da surdez dentro e fora do Brasil, as estruturas de trabalho oferecidas ao surdo e as diferentes definições de surdez às concepções de sujeito latente. Além disso, compreendemos as relações do surdo em diferentes segmentos da sociedade e identificamos as linhas de trabalho pedagógico voltadas para o surdo. Também podemos analisar as diferentes legislações aos portadores de necessidades educacionais especiais e fazemos uma reflexão sobre as práticas inclusivas. O material ainda orienta a prática pedagógica do professor em sala de aula e a estrutura linguística da Língua Brasileira de Sinais.</span>
Desenvolvimento e aprendizagem de alunos surdos: cognitivo, afetivo e social
  • 10 capítulos
<span>Liliane Assumpção Oliveira<br /><br></span><br><br><span>Através desse material conhecemos o órgão responsável pela audição, suas estruturas anatômicas e seu funcionamento. Identificamos os principais marcos do período histórico e suas implicações, os grandes nomes relacionados à educação dos surdos e o processo evolutivo da educação de surdos no Brasil. Conhecemos as principais características do Bilinguismo, a atual tendência pedagógica para surdos e as duas concepções que norteiam a área da surdez e suas especificidades. Compreendemos o processamento e a aquisição da Libras e como ela se estrutura no cérebro do indivíduo. Identificamos as atuais leis que definem a organização da educação de surdos e as diferentes modalidades de atendimento educacional de acordo com a legislação vigente, bem como as características de cada uma delas.</span>
Fundamentos Históricos, Biológicos e Legais da Surdez
  • 10 capítulos
<span>Cristiane Seimetz Rodrigues<br />Flávia Regina Valente<br /><br></span><br><br><span>O material foi desenvolvido com o objetivo de introduzir conceitos e questões relativas à área da interpretação e tradução em Libras. Ele mapeia a natureza da atividade de interpretação, suas características e desafios, além de despertar o intérprete para a necessidade do conhecimento das estruturas linguísticas na atividade de interpretação. Através deste curso, conhecemos os sistemas de grafia para a língua de sinais e sua utilidade na tradução em Libras, identificamos a relevância da tradução e interpretação para a evolução da Libras enquanto língua e refletimos sobre a adequação necessária da interpretação ao gênero discursivo, estabelecendo diretrizes para tal tarefa. Também é apresentada a tradução como um conceito fundamental, que atravessa o ato interpretativo. Além disso, é possível traçar o panorama de atuação do profissional, bem como identificar os requisitos e características básicas de cada área. Com este material, os profissionais estarão munidos de orientações práticas para o desenvolvimento da atividade de interpretação e tradução. Fica estabelecido o tão desejado vínculo entre prática e teoria no campo da tradução e interpretação em Libras!</span>
Intérprete de Libras
  • 10 capítulos
<span>Ana Lúcia dos Santos de Lima<br />Liliane Assumpção Oliveira<br />Regiane Pacheco Nunes<br /><br></span><br><br><span>Segundo volume do curso destinado ao trabalho de alfabetização dos surdos, ensinando a Língua Portuguesa com mediação da Libras. Material bastante lúdico e divertido.</span>
Letramento em Língua Portuguesa II
  • 10 capítulos

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